Річний звіт діяльності закладу за 2020/2021 навчальний рік

Директор НВК Польська І.П.

Вороновицький навчально-виховний комплекс «загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад» здійснює свою діяльність на підставі Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу»,  постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», за Типовими освітніми та навчальними програмами для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженими наказом МОН України від 21.03.2018 № 268, Для 3-4-х класів – за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженими наказами МОН України від 21.03.2018 № 268; від 20.04.2018 №407,    за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 № 405, робочі навчальні плани індивідуального навчання за демографічною ситуацією розроблено згідно вимог Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8, зареєстрованого в Мін'юсті України 03.02.2016 за №184/28314.

Вороновицький навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний  заклад-дошкільний заклад ;  діє за ліцензією № 250785, надає освітні послуги (дошкільна освіта, повна загальна середня освіта), відповідно Статуту НВК.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами  протягом навчального року можна охарактеризувати як задовільну.  Серед 14 працівників  2 мають звання «старший  вчитель»; 4 вчителі вищої кваліфікаційної категорії, 8 – першої кваліфікаційної категорії, 2-другої кваліфікаційної категорії.

Протягом року вчителі НВК підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації, самоосвіти, участі у роботі шкільнихметодобєднань , проходили онлайн навчання.

Адміністрація закладу регулярно проводила засідання педагогічної ради, наради при директорові, співбесіди з вчителями з питань методичної допомоги, дотримання трудового законодавства, виконання нормативних документів, що дало змогу оптимально організувати навчально-виховний процес.

          Впродовж цього навчального року було створено 2 класи (12 учнів), учні 1,2,5,7,8,9 класів  (19 учнів) навчалися за індивідуальною формою навчання у зв’язку із демографічною ситуацією (педагогічний патронаж). Проведений облік дітей віком від 0 до 18 років виявив, що у мікрорайоні проживає   8 дітей дошкільників, що становить  100% від кількості дітей, що підлягають охопленню дошкільною освітою; а підлягають навчанню на одержання середньої освіти – 39 учні. У НВК навчалося 31 учень.  Здобувають освіту в закладах різного типу 9 учнів.

З 3 учнів 9 класу будуть продовжувати навчання – 3; з них у 10 клас -0 учнів; у закладах ПТУ, ПТЛ – 1 учень,  1-2 рівня акредитації – 2 учнів.

Протягом року здійснювався контроль за відвідуванням учнями занять згідно з розробленим Положенням. У ході моніторингових процедур вивчався стан відвідування та причини, через які учні пропускали заняття. Джерелом одержання інформації були рейди – перевірки, журнал відвідування, довідки, класні журнали.

Відсоток відвідування учнями уроків у цьому навчальному році складає 97%, в середньому складає 6  пропусків на одного учня (що на 50% менше ніж у минулому навчальному році), з них 72% складають пропуски по хворобі,  28% з  поважних причин. У цьому році значно знизився показник пропусків без причин.

Аналіз відвідування учнями занять у  2020/2021 навчальному році

Успішність та якість знань учнів пов’язана з відвідуванням уроків. У закладі протягом декількох років діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Усі класні керівники та класоводи організовують щоденні записи про відсутність учнів із зазначенням прізвищ у спеціальному журналі, відслідковують надання довідок із лікарні, пояснювальних записок від батьків та інших документів, що свідчать про причину відсутності.  Проте класним керівникам та адміністрації закладу слід продовжити роботу щодо контролю за пропусками учнями занять, особливо з поважних причин та провести відповідну роботу з батьками та учнями..

Виходячи з проведеного моніторингу, можна говорити про резерви, які необхідно використати з метою підвищення відсотка відвідування , а саме:

• Зміцнення здоров’я дітей;
• Профілактична індивідуальна робота з учнями та батьками з метою недопущення або мінімалізації пропусків з поважних причин;
• Створення на уроках та в позаурочний час позитивного мікроклімату, виховання доброзичливих міжособистісних стосунків між учнями в класі,  в школі.

Одним із пріоритетних завдань було збереження і зміцнення здоров’я дітей. Щорічний медичний огляд дає змогу відстежувати  стан здоров’я  та планувати відповідну роботу.  За результатами медогляду видається наказ, учні розподіляються за групами для занять фізичною культурою.

До спеціальної медичної групи віднесено  2 учня, до підготовчої - 8 дітей.  З такими дітьми проводиться індивідуальна робота на уроках фізкультури.

               Відповідно проводилася робота щодо запобігання поширення інфекції, спричиненої COVID-19. Впродовж року заклад працював на виконання заходів щодо організації освітнього процесу у Вороновицькому НВК відповідно до рівня епідемічної небезпеки:

-            Проведено інструктажі з безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу, правил поведінки у закладі освіти в умовах карантину, правил пожежної безпеки, електробезпеки, безпеки дорожнього руху, профілактики шлунково-кишкових захворювань, норм гігієни та виробничої санітарії, правил поведінки в громадських місцях, а також інструктажів щодо поводження з незнайомими людьми та предметами, користування громадським транспортом, попередження травмування тощо.

-          Проведено навчання працівників з метою навчання їх, як одягати, використовувати, знімати, утилізувати засоби індивідуального захисту (далі-ЗІЗ) та дотримання заходів безпеки під час карантину.

-       Розроблено інструкцію з охорони праці під час роботи з дезінфекційними засобами з метою запобігання поширенню інфекції, спричиненої COVID-19).

-             Забезпечувалися необхідні умови, щоб працівники та здобувачі освіти дотримувалися правил особистої гігієни.

-          Обмежувалося проведення масових заходів (нарад, зборів тощо) в закритих приміщеннях. Виняток – заходи, необхідні для забезпечення функціонування закладу. Наприклад, засідання педагогічних рад.

-          Частково забезпечено медпункт закладу обладнанням та медикаментами.

-          Розміщували інформацію (плакати, банери) про необхідність дотримання респіраторної гігієни та етикету кашлю.

-          Розроблено маршрути руху здобувачів освіти.

-          Забезпечено розмітки на підлозі, що полегшує організацію двостороннього руху коридорами, виокремлення зон переміщення для різних вікових категорій здобувачів освіти;

-          Розроблено план екстренного зв'язку для обміну інформацією з персоналом, батьками і учнями під час ускладнення епідемічної ситуації COVID-19.

-       Розглянено та затверджено на педагогічній раді  Тимчасове положення щодо порядку організації освітнього процесу ЗЗСО в період карантину.

-       Розроблено разом із медпрацівником алгоритм дій на випадок надзвичайної ситуації, пов’язаної з реєстрацією випадків захворювання на короновірусну хворобу (COVID -19) серед здобувачів освіти та працівників закладів освіти.

-        Запроваджено гнучку структуру навчального року: змінювали очну форму навчання в період підвищеної небезпеки на дистанційну; 

-   внесенр форми здобуття повної загальної середньої освіти під час пандемії до освітньої програми закладу;

-   видано відповідні накази до початку навчального року .

          Протягом року в НВК забезпечувалося право дітей на повну загальну середню освіту. Результатом освітньої роботи педагогічного колективу стало те, що всі учні переведені до наступних класів, 3 учнів 9-го класу випускаються зі школи. Один учень закінчує у цьому році   школу зі свідоцтвом з відзнакою.

Аналізуючи результати закінчення навчального року учнями 4-9 класів (24 учні), можна зробити висновок, що основна частина учнів має середній та достатній рівень знань. Середній рівень – 6 учнів, що становить 25%. Достатній рівень знань  – 10 учнів, що становить 42%. Високий рівень знань мають 8 учнів,  що складає  33%. Якість знань становить 75%.

Якщо аналізувати успішність учнів по класах, то відповідно до річного оцінювання, середній бал по класах такий:

         За наслідками аналізу рівня навчальних досягнень учнівських колективів найвищий рівень успішності показали учні 6, 8 та 9 класів, де загальні середні бали становлять відповідно – 9,5, 10,1, 9,8.

. Найнижчий – учні 4 класу, де загальний середній бал – 7,4.

Аналіз якості навчальних досягнень учнів за останні 5 років свідчить про стабільну роботу вчителів закладу по формуванню компетентностей учнів, розвитку їхніх здібностей та інтересів.

Аналіз результатів успішності учнів по предметах показав, що учні НВК мають такі знання з предметів:

Відповідно до розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.02.2020 №93-р «Про заходи щодо запобігання занесенню і поширенню гострої респіраторної хвороби, спричиненої коронавірусом 2019-nCoV», контрольні заміри з вивчення рівня знань з базових навчальних предметів не проводилися.

Проте вчителі-предметники провели підсумкове та річне оцінювання учнів на підставі оцінок за І семестр, та за ІІ семестр.

В 2020/2021 навчальному  році навчально-виховний комплекс працював над вирішенням  методичної проблеми «Формування життєвих компетентностей особистості дитини на основі розвитку творчих здібностей на заняттях,  уроках та в позаурочній діяльності», яка стала основою побудови методичної роботи у нашому закладі, який висвітлено в  наказі від 08.09.2020  № 54 «Про організацію науково-методичної роботи в закладі в 2020/2021 навчальному році».   Першорядним  завданням стало створення умов для формування творчої компетентної особистості, здатної реалізувати себе .

Тому в НВК працювали такі методобєднання (МО):

• МО вчителів початкових класів та вихователів;
• МО природничо-математичного циклу;
• МО суспільно-гуманітарного циклу;

які допомагали вчителям реалізувати принципи  навчання, виховання і розвитку учнів.

Впродовж 2020/2021 навчального року вчителі початкових класів працювали творчо, наполегливо, ефективно та результативно. У  шкільному методичному об’єднанні  4 вчителів  початкових класів, вихователі дошкільного підрозділу.

       Методичне об’єднання вчителів початкових класів та вихователів працювало над такою проблемою «Формування пізнавальних, творчих, фізичних компетентностей учнів, як умова підвищення якості навчання»

Аналіз  роботи  методичного  об’єднання  за  минулий  рік  показав, що  підвищився  науковотеоретичний  та  методичний  рівень викладання  предметів,  посилилась  увага  до  виховної  та розвивальної  функції  навчання,  до  пошуку  його  ефективних  форм і  методів.

Згідно складеного плану було проведено 4 засідання.

         Над цією проблемою працювали 5 вчителів, членів методичного об’єднання :

        Дерев’янко І.В.. – вчитель І категорії, 18 рік педагогічного стажу  «Розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів на уроках в початкових класах».

        Польська І.П. – вчитель І категорії, 25 роки педагогічного стажу,

«Використання інтерактивних методів навчання на уроках у початковій школі»,

       Білик Наталя Володимирівга – вчитель вищої категорії, 32  років педагогічного стажу,

«Розвиток комунікативних навичок учнів на уроках англійської мови»;

      Циганюк А.І. А.І.  – вчитель ІІ категорії, 5 роки педагогічного стажу,

«Формування і розвиток навичок читання»

    Тимчук Віталіна Миколаївна - вчитель ІІ категорії, 13 років педагогічного стажу, «Розвиток мовлення дітей дошкільного віку»

      У своїй роботі вчителі впроваджували інноваційні технологіі , поєднували групові та індивідуальні форми роботи,підвищували науково – теоретичний  рівень викладання навчальних предметів.

              Аналіз роботи свідчить, що за минулий рік вчителі вдосконалювали професійну майстерність в пошуку до ефективних форм і методів навчання. Серед вчителів практикувались відкриті уроки та виховні заходи.

             Дерев’янко І.В. у своїй роботі намагалася сприяти самореалізації, саморозвитку  дитини. Підготувала виступ на засідання МО щодо впровадження концепції НУШ. На уроках та перервах, під час ранкових зустрічей використовують ігри з Цеглинками Лєго. Впроваджує у своїй роботі «Щоденні 5» на уроках мови та читання, «Щоденні 3» на уроках математики. . Вчителька підготувала і провела такі показові уроки: Літературне читання 2 клас на тему

«Причина і наслідок. Болгарська народна казка «Виноградар і змія»; Навчання грамоти 1 клас на тему «Написання букви ь (знак м’якшення). РЗМ «Звірі»

           Дерев’янко І.В. залучила учнів 1-2 класів у інтернет-олімпіадах та конкурсах «Всеосвіта» та «На Урок».

          Вчителем  створення відео для участі у  відео-вернісажі «Математика в професії моїх батьків» від ІППОЧО, участь взяла Німець Христина, учениця 2 класу. Відео розміщене на каналі YouTube.

Учні 1-2 класу взяли активну участь у проведені Шевченківських днів онлаїн: виставка малюнків у вайбері, створили відео-презентацію «Знайомство з Кобзарем» на каналі YouTube.

        Під час дистанційного навчання організувала індивідуальні уроки онлаїн у Вайбері для 2 класу, та Zoom-конференції для учнів 1 класу. Учні 1-2 класу працювали на платформі Вчи.юа (математика).

Дерев’янко І.В. активно працює і над самоосвітою. Брала участь у Всеукраїнській науково-практичній онлайн-конференції  «Результативна початкова освіта», отримала сертифікат (6 год). Пройшла онлайн-навчання у Інтерактивній школі творчого вчителя «Методична весна» (видавництво «Ранок»)на тему «Недоліки у навчанні математики у початковій школі, які перетворюються на проблеми у базовій школі. Як їх уникнути.», отримала сертифікат (1 год)

          Польська І.П. брала активну участь у проведенні засідань М/О. Ірена Пилипівна  продемонструвала показовий урок у 2 класі  з курсу «Я досліджую світ» на тему «Які турботи у звірів восени?»

     Білик Н.В.   брала активну участь на засіданні педагогічної ради та в роботі методичного об’єднання. Провела показовий урок англійської мови у 1 класі на тему «Моя школа»

Постійно знайомиться з новинками методичної літератури, з метою впровадження її змісту у виховному процесі молодших школярів.

      Тимчук В.М.  неодноразово виступала на педагогічних радах та брала участь у засіданнях М/О.  Підготувала обговорення питання «Інтерактивні технології на заняттях в ДНЗ», «Організаційно-педагогічні умови формування екологічної грамотності вихованців ДНЗ. Підготувала показове заняття «Ознайомлення з соціумом. Ми маленькі українці»

Циганюк  А.І. неодноразово виступала на педагогічних радах та брала участь у засіданнях М/О.  . Вчителька провела показові уроки з української  мови у 4 класі «Рід і число іменників», з  природознавства у 4 класі на тему «Особливості природи материків Землі. Антарктида. Рослинний і тваринний світ»

Вчитель Циганюк А.І. пройшла атестацію педагогічних працівників та отримала ІІ категорію.

     Відповідно до плану роботи школи та з метою розвитку пізнавальних інтересів, поглиблення знань з навчальних предметів молодших школярів з 01.02.2020 по 05.02.2020 року  проведено тиждень початкових класів.     

        Беруть участь вчителі як в шкільних так і позашкільних виховних заходах. Вихователем дошкільного підрозділу на високому рівні проведено «Свято осені». Учні 1-4 класів та дошкільники взяли активну участь у зустрічі «Іде в гості Св.Миколай»

На засіданнях м/о обговорювалися і затверджувалися складені вчителями тексти контрольних робіт, моделі окре­мих   уроків. Систематично проводились обговорення новинок методичної літератури.

Члени МО вчителів початкових класів приймали активну участь в онлайн-конференціях, вебінарах, тренінгах, де розглядаються важливі питання реформування освіти, розбудовування Нової укранської школи.

Засідання МО здійснювалися згідно плану як очно так і дистанційно в режимі онлайн.  

      Згідно  наказу Міністерства освіти і науки України державну підсумкову атестацію учнів 4-го та 9-го класів відмінено.

 Важливим завданням у навчально-виховній роботі є створення в дитячому колективі комфортного середовища для розвитку особистості. Поступово розкриваючи особливості характеру, здібності кожної дитини, вчителі початкових класів спрямовували роботу на те, щоб кожен учень доповнював один одного, розвивались творчі здібності та інтерес до навчання.

     Система роботи в початкових класах побудована так, що всі заходи готуються спільно: учитель -  батьки  -  діти, що допомагає згуртувати дитячі колектив.

  Вчителі початкової школи турбуються про те, щоб учні почували себе тут затишно і комфортно. В кабінетах оновлюються стенди, поліпшується матеріальна база. Уроки вчителів початкової школи відрізняє високий професійний рівень педагогічної майстерності, творча активність учнів, демократичний стиль спілкування.

Готуючись до закінчення навчального року розглядались питання оцінювання учнів під час карантину та заповнення класного журналу.

   Але поряд з позитивним у роботі  МО є ще деякі напрямки роботи, які потребують уваги. Слід зазначити, що потребує вдосконалення робота по розвитку мовленнєвих здібностей школярів. Більше слід працювати над формуванням комунікативної компетентності молодших школярів. Особливої уваги потребує робота з підвищення навички читання та покращення результативності знань учнів з математики та української мови.

Методичну роботу ШМО – природничо- математично циклу в 2020-2021 навчальному році було спрямовано на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, методичної теми школи, на удосконалення педагогічної майстерності вчителів, їхнього науково-теоретичного рівня, впровадження і поширення досвіду з використання інтерактивних технологій в умовах особистісно-орієнтованого підходу в процесі навчання та виховання.

Методична робота ШМО - це цілісна, заснована на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду, та на конкретному аналізі навчально-виховного процесу система взаємопов’язаних дій і заходів. Вона спрямована на всебічне підвищення кваліфікації і професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу в цілому, а в кінцевому результаті на вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток учнів.

Мета діяльності ШМО– підвищення професійної компетентності кожного вчителя. Для досягнення цієї мети було визначено такі завдання ШМО:

1.Визначити одним з найважливіших пріоритетних напрямків в роботі шкільного МО - створення умов для розвитку творчих здібностей вчителя та учня.
2. Удосконалювати систему методичної роботи в школі і на основі аналітично-прогностичної роботи впроваджувати інтерактивні методики та методики моніторингових досліджень якості знань та вмінь учнів.
3. Вдосконалити стратегію впровадження "школи педагогічної майстерності", спрямованої на розвиток творчості учня.                                                                          4. Розвивати інтереси учнів до науково-дослідницької та експериментальної роботи.
5. Стимулювати створення умов для вчителів природничо-математичного циклу з метою впровадження в процес навчання інформаційних технологій.
6. Вдосконалення засобів формування основ інформаційної культури школярів та вчителів.
До складу ШМО входить 6 вчителів: Корчинська Л.В.-вчителька математики, вчителька І категорії; Дерев`янко Л.Р.-вчителька  хімії та біології,вчителька вищої категорії; Поп`юк В.Ю.- вчитель географії та історії , вчитель вищої категорії (керівник МО) , Циганюк В.Д.- вчитель фізики та інформатики вчитель ІІ категорії, Шерепітко Н.В.- вчителька основ здоров`я, вчителька І категорії; Гуляк І.О.- вчителька фізичного виховання,  вчителька ІІ категорії.

Результати методичної роботи ШМО за 2020/2021 навчальний рік показали, що серед вчителів  природничо-математичного циклу зросла увага до пошуку ефективних форм і методів викладання даних предметів. Створено умови для постійного зростання педагогічної майстерності вчителів, їх наукової, психологічної, методичної підготовки. Через впровадження карантину та обмежувальних заходів учителям доводиться активно впроваджувати нові підходи до проведення онлайн-занять, та більш активного спілкування зі здобувачами освіти у всесвітній мережі, та через стільниковий зв`язок.

Протягом навчального року було проведено 4 засідання(два з яких – онлайн), тематика - була спрямована на підвищення фахового рівня вчителів математично – природничого циклу. Розглядали питання розвитку компетентностей педагогів,та робота з учнями, які потребують допомоги, розвиток обдарованості учнів, впроваджування новітніх технологій в навчальний процес, та вдосконалення вмінь вчителів працювати з комп`ютером і використовувати можливості інтернету.

   У вересні відбулося перше засідання, з порядком денним: Організація навчально-виховного процесу у 2020/2021 навчальному році. Було  проаналізовано  діяльність методичного об’єднання вчителів предметів природничо-математичного циклу за 2019/2020 навчальний рік та визначено пріоритетні напрямки роботи у поточному навчальному році, затверджено графік  проведення позакласних заходів з предметів природничо-математичного циклу  та окреслені завдання членам методичного об’єднання на 2020-2021 навчальний рік. Також обговорювалося проходження курсової перепідготовки членів МО та їх атестації. Значної уваги було приділено можливій організації дистанційного навчання в умовах карантину через поширення коронавірусної хвороби.

   Друге засідання, у жовтні,  мало тему «Розвиток предметно-методичних та професійних компетентностей педагогів як засіб підвищення предметних  та ключових компетентностей учнів». На ньому були розглянуті  питання впровадження дистанційного навчання через використання ІКТ для розвитку і самореалізації учнів (Корчинська Л.В.) , охарактеризовано  шляхи впровадження інноваційних та здоров`язберігаючих технологій навчання та виховання здобувачів освіти (Гуляк І.О.та Шерепітко Н.В.), розширено  знання вчителів про компетентнісний підхід до організації самостійної роботи учнів на прикладі уроків хімії та біології (Дерев`янко Л. Р.).

   Тема третього засідання проведеного у січні: використання проблемно-пошукових методів навчання з метою покращення якості знань.  Розглядалися особливості уроків із застосуванням інноваційних технологій та формування вміння працювати в інформаційному просторі (Циганюк В.Д.). Корчинська Л.В. презентувала майстер-клас «Реалізація наскрізних ліній у викладанні математики через систему задач».

 Друге та третє засідання відбулися під час карантину, у віртуальному форматі за допомогою застосунків  Вайбер та Зум.

Четверте, травневе, засідання мало на меті підвести підсумки роботи методоб’єднання природничо-математичного циклу за 2020-2021 н.р. проаналізувати роботу та окреслити завдання на наступний рік; заслухати творчі звіти вчителів з питань самоосвіти.

 Протягом навчального року, нажаль, значну частину часу навчання відбувалося дистанційно, тому багато із запланованого втілено не було. Однак необхідно пристосовуватись до нових умов, та працювати над підвищенням свого професійного рівня.

Слабким місцем роботи ШМО залишається підготовка до олімпіад, участі в БМАН. Це – результат недостатньої роботи з обдарованими учнями. Тому вчителям-предметникам рекомендовано підвищити рівень підготовки учнів до олімпіад, залучати їх до виконання творчих, дослідницьких робіт,. Члени ШМО не використовують на повну силу свій творчий потенціал, Тому в наступному навчальному році будемо продовжувати працювати над недоліками і втілювати тему школи та ШМО для створення всіх необхідних умов для поліпшення якості знань учнів.

Роботу шкільного методичного об’єднання  можна оцінити як задовільну.

                          За 2020-2021н.р. відповідно до складеного і затвердженого плану було проведено 4 засідання методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу. На засіданнях розглядалися питання, пов’язані із впровадженням нового Державного стандарту, НУШ, обговорювалися шляхи підвищення ефективності навчання, практичні аспекти викладання дисциплін, відбувався обмін досвідом навчання дистанційно.

Протягом року систематично проводились засідання м/о, на яких розглядались найбільш актуальні питання, зокрема вивчення та впровадження в практику роботи нових освітніх технологій, застосування передового досвіду вчителів району.

Тематика засідань МО:

- Про виконання плану роботи методичного об’єднання за минулий рік та обговорення плану роботи на поточний навчальний рік.

- Затвердження плану роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу

- Опрацювання методичних рекомендацій щодо організації начально-виховного процесу у 2020/2021 навчальному році                          

- Аналіз навчальних програм і підручників для 5-9 класів      

- Обговорення календарного планування учителів з української мови та літератури,  англійської мови, історії, правознавства

- Основні аспекти педагогічної діяльності, які сприяють компетентнісному розвитку особистості

- Розвиток критичного мислення як фактор формування компетентної соціалізованої особистості в умовах сучасної освіти.

- Емоційний комфорт як чинник соціалізації   в процесі навчання учнів 5 та 9 класів в період адаптації  .

- Дайджест новинок навчально-методичної літератури.

- Розвиток креативних можливостей та комунікативної активності учнів на уроках англійської мови.

- Комплексний підхід до формування творчо обдарованої особистості у процесі вивчення зарубіжної літератури

- Науково-дослідницька робота з історії як вид позакласної діяльності учнів

- Духовно-виховуючий потенціал предметів гуманітарного циклу

- Проблема формування мотивації навчальної діяльності школярів за сучасних умов ( з досвіду роботи).

- Нова українська школа в умовах викликів сучасності.

- Створення гуманістичного освітнього середовища навчального закладу як чинник успішної соціалізації учнів.

- Вивчення інструктивних матеріалів для проведення ДПА.

- Майстер-клас з проблеми здійснення соціалізації особистості в процесі вивчення іноземних мов.

- Конкурентоспроможний вчитель –сучасний вчитель.

- Творчість вчителя: шляхи звільнення від стереотипів та шаблонів.

 - Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів гуманітарного циклу за 2020/2021 навчальний рік та обговорення пропозицій щодо планування роботи методичного об’єднання на наступний рік.

Позитивним у роботі м/о було застосування активних та інтерактивних форм роботи, що дали певні результати.

Учителі закладу активно залучають учнів до участі в різноманітних предметних турнірах і конкурсах. Так, при проведенні предметних тижнів з англійської мови, історії учні активно приймали участь. Переможці були відзначені грамотами, подяками та призами.

Але м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу не схильне до перебільшення результатів своєї праці, критично їх переглядають і приходять до висновку, що результати могли б бути кращими. Особливо це стосується такого питання як результативність участі учнів у предметних олімпіадах .

Учителі  суспільно-гуманітарного циклу брали участь у районних семінарах.

    Також потрібно відзначити, що цей навчальний рік видався надзвичайно-складним та нестандартним. З березня місяця навчання відбувалося дистанційно у звязку з карантином. Тому робота МО здійснювалася з урахуванням сучасних вимог та рекомендацій Міносвіти України в умовах дистанційного навчання. На наступних засіданнях МО ретельніше приверталася  увага до подолання труднощів навчання в умовах карантину, потрібно було розробити кожному вчителю стратегію навчання та виконання програмового матеріалу,яка зупинилася на питанні організації дистанційного навчання зі здобувачами освіти закладу під час карантину.           

В цьому навчальному році атестувалися вчитель   української мови та літератури Вдовічена С.В., вчитель початкових класів Циганюк А.І.., вчитель фізкультури Гуляк І.О., вчитель фізики Циганюк В.Д., вчитель математики Корчинська Л.В., вихователь Тимчук В.М., які  провели ряд відкритих  уроків, занять, виховних заходів, представили для педагогів НВК свої педагогічні напрацювання.

Вчителі  відповідно до перспективного плану НВК  пройшли курси підвищення кваліфікації з предметів, які викладають. Після проходження курсів відбувалися діалоги, де вчителі звітували про проведену роботу.

Крім того, учителі працюють над самостійно обраною темою, яка б розв’язувала проблему НВК.

Для підвищення рівня самоосвіти вчителями вивчаються власні проблеми,  ведуться папки самоосвіти, проводились впродовж року відкриті уроки, відкриті виховні заходи, методичні засідання, де вчителі ділилися власним досвідом, ідеями, новинками.

З період карантину педагоги закладу впровадили у закладі дистанційне навчання. У своїй роботі використовували такі сервіси та платформи:

Сайт Вороновицького НВК

http://Voronovicaschool65.klasna.com/

Сайт Дистанційне навчання з математики

https://sites.google.com/view/liliyanvk/

Онлайн-освітня платформі https://learning.ua/.

Платформа  GIOS в рамках пакету «Клас». https://gioschool.com/

Освітня платформа   https://learningapps.org./

Платформа YouTube

Платформа «На урок»  https://naurok.com.ua/

Платформа «Всеосвіта» https://vseosvita.ua/

Платформа  https://vchy.com.ua/

Програма «Дистанційне навчання від видавництва «Країна Мрій» http://student-edprofi.kmmedia.com.ua/

Вчитель математики Корчинська Л.В. створила сайт для дистанційного навчання з математики, за допомогою якого учні змогли якісно навчатися та самостійно працювати (https://sites.google.com/view/liliyanvk/).

Згідно з річним планом роботи закладу  в травні адміністрацією НВК було проаналізовано виконання навчальних програм з базових дисциплін навчального плану за 2020/2021 навчальний рік. Було перевірено виконання теоретичної та практичної частини програми, проаналізовано ведення класних журналів, відповідність записів у журналах календарно-тематичному плануванню учителів. Наслідки перевірки свідчать про те, що теоретичний курс вивчено. Проведено заплановані відповідно до навчальних програм види робіт (практична частина програми): практичні роботи, лабораторні роботи, уроки розвитку зв’язного мовлення, уроки позакласного читання, літератури рідного краю, обов’язкові види  роботи з української  мови (перевірка мовних знань та вмінь учнів, аудіювання, читання вголос/ мовчки, усний переказ/ твір, письмові роботи – диктант/ переказ/ твір), екскурсії, тематичні перевірки знань учнів, контрольні твори з української та зарубіжної літератур. В класах з індивідуальною формою роботи проведено години відповідно до навчальних планів, охоплено всі теми та відповідно та виконано програму за рахунок ущільнення.

         Але поряд з цим є недоліки .  У 2021-2022 н. р. необхідно активізувати роботу з обдарованими учнями, залучати їх до участі в різних творчих конкурсах, інтелектуальних марафонах, науково-дослідницьких проектах; спрямовувати освітній процес на успішну адаптацію дитини в соціумі та застосування на практиці здобутих знань із різних навчальних предметів шляхом впровадження компетентнісного і діяльнісного підходів, спрямувати методичну роботу на підвищення професійної компетентності вчителів з метою забезпечення ефективності та якості уроку; організувати якісну роботу по проведенні онлайн-уроків, побудувати чіткий зворотній зв'язок, контролювати  виконання завдань учнями та розуміння ними матеріалу, тощо.

Виконання заходів річного плану забезпечувалося виконавцями вчасно. Проведено  засідань педради – 11. Засідань нарад при директорі –  18 .

Тематика матеріалів відображає зміст навчально-виховного процесу відповідно до сучасних вимог, підвищення ефективності управління освітнім процесом, використання нових педагогічних технологій.     

У  2020/2021 навчальному році  виховна робота з вихованцями НВК здійснювалася згідно річного плану роботи НВК. Діяльність педагогічного колективу була спрямована на виховання в національно-патріотичному напрямку, гуманіста, патріота, громадянина України, відповідно до здібностей  та нахилів учнів та вихованців, на реалізацію Законів України №463-IX від 16.01.2020 «Про повну загальну середню освіту»,  «Про освіту», ст. 17 «Про загальну середню освіту», Указів Президента України від 25.06.2013 №344/2013 «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», від 01.06.2013 №312 «Про додаткові заходи із забезпечення гарантій реалізації прав та законних інтересів дітей», від 18.05.2019 №286/2019 «Про стратегію національно-патріотичного виховання», від 25.05.2020 №195/2020 «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 №988-р, наказів Міністерства освіти і науки України від 31.10.2011 №1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів  1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», від 02.10.2018 № 1047 «Методичні рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами», листів Міністерства освіти і науки України від 18.05.2018 № 1/11-5480 «Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству», від 29.01.2019 № 1/19-881 «Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. № 2657-VIII, розпоряджень Чернівецької обласної державної адміністрації від 26.04.2019 №426-р «Про заходи з відзначення у 2019 році в Чернівецькій області Дня пам’яті та примирення, Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні та 75-ї річниці вигнання нацистів з України», «Стратегії виховання особистості в системі освіти Чернівецької області на 2016-2025 роки», затвердженої рішенням колегії Департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 15.04.2016 №1/2, Комплексної програми підвищення якості національно-патріотичного виховання дітей та молоді Чернівецької області на 2017-2021 роки, затвердженої рішенням 12-ї сесії обласної ради VII скликання від 24.03.2017 №9-12/17, наказів Департаменту освіти і науки від 11.07.2019 № 334 «Про затвердження плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти», рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 07.09.2000 №439, з метою організації належної виховної діяльності в закладах освіти району, відповідно до методичних рекомендацій Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області наказу відділу освіти Кельменецької райдержадміністрації від 25.08.2020 та шкільної проблеми «Виховання всебічно та гармонійно розвиненої особистості відповідно до національних та загальнолюдських цінностей» тощо.

Аналіз стану виховної роботи показав, що  класні керівники планують виховну роботу з класом, складені психолого-педагогічні характеристики класів, визначені завдання. Складено план проведення виховних справ, заходів, які проводилися у зручний для дітей та класних керівників час. Оформлені класні куточки.

Відповідно до плану роботи в НВК проводилися такі заходи:

• робочі лінійки (щопонеділка);
• рейд-перевірки стану підручників, щоденників, готовності до уроків фізкультури, збереження учнівських меблів, готовності домашнього завдання, чистоти шкільного подвір’я, чергування по класах;
• вибори активів класів;
• екологічні акції;
• акції милосердя та підтримки воїнів АТО;
• конкурси, ігри, змагання (інтелектуальні, спортивні, розвивальні);
• організація чергування по школі, їдальні.

Так, в навчально-виховному комплексі впродовж навчального року проведено:

- виховні загальношкільні заходи: свято Першого Дзвоника (організатор Корчинська Л.В.), Свято до Дня вчителя (організатор Корчинська Л.В.), виховний захід «Свято урожаю» (організатор вчитель початкових класів Дерев’янко І.В. та вихователь ДНЗ Тимчук В.М.), свято «Козацькому роду нема переводу» (організатор Гуляк І.О.), лінійка реквієм до Дня пам’яті жертв голодомору (організатор Поп’юк В.Ю., Деревянко І.В.), онлайн-урок до Дня Революції Гідності та свободи (Поп’юк В.Ю.), Новорічний ранок для 1-4 класів та дошкілля та Новорічна конкурсна шоу-програма для 5-9 класів (організатори класоводи та класні керівники), урок «Правила дорожнього руху і безпечна поведінка на вулицях та дорогах» (організатор Шерепітко Н.В.),  онлайн-урок пам’яті «Вшанування подвигу Героїв Небесної Сотні» (організатор Вдовічена С.В.) , онлайн-урок "Дзвони Чорнобиля," єдиний урок «1939–1945. Пам’ятаємо! Перемагаємо!», Свято вишиванки  (організатори класоводи та класні керівники), Свято останнього дзвоника (організатор Циганюк А.І.).

- акції милосердя «Раз добром нагріте серце вік не охолоне», «Зберігаймо чистоту навколо», «Чистий пам’ятник», «Турбота про птахів», «Живи, книго!». Деякі заходи проходили в  онлайн режимі, як наприклад: акція «Дефіле у вишиванці», акція «Писанка Challenge».

Протягом навчального року класними керівниками, вчителями-предметниками проведена достатня виховна робота: свята, лінійки, усні журнали, виставки малюнків, предметні тижні. Усі ці заходи сприяють розвитку індивідуальних здібностей та особливостей учнів, розвитку їх талантів. Вчителі мають власний досвід в організації виховної роботи, працюють творчо, складають власні сценарії заходів. Проте не всі свої напрацювання вчителі висвітлюють на сайті закладу.

Протягом усього навчального року і, зокрема, перед проведенням певних заходів (екскурсії, конкурси, змагання та ін.) класними керівниками та вчителями-предметниками   проводилася робота стосовно збереження життя і здоров’я дітей та робота по запобіганню нещасних випадків серед неповнолітніх. Проведені бесіди, виховні заходи, інструктажі. Висвітлені практично всі ситуації, які можуть загрожувати життю чи здоров’ю дитини.

Робота з батьками – це  традиційні батьківські збори, родинні свята, загальношкільні збори, всеобучі. Так у цьому навчальному році проведені класні батьківські та батьківсько-учнівські збори в усіх класах, загальношкільні збори. Питання розглядалися актуальні як для окремого класу, так і для всієї школи, дитячого та батьківського колективу взагалі.

Разом з тим під час організації виховної роботи у школі було виявлено і ряд недоліків. Класним керівникам і надалі слід більше уваги приділяти  вихованню культури поведінки, формуванню дикції, вмінню виступати перед аудиторією та ін. Усе це необхідно для розвитку індивідуальних здібностей дитини, її особистості.

В дошкільному підрозділі тематика виховних заходів пов’язувалась із загальним виховним планом роботи, предметними тижнями та відповідала віковим особливостям та можливостям дітей. Проведено такі заходи «Свято урожаю»,  Новорічний ранок,  Свято Миколая, свято Мами, та ін.

Основними принципами виховання були і залишаються: національна спрямованість, культуровідповідність, цілісність, адекватність виховання до психологічних умов розвитку особистості, особистісна орієнтація, превентивність, патріотизм.

          Виходячи із можливостей НВК виховний процес був спрямований на виконання наступних завдань:

- підвищення якості національно-патріотичного виховання дітей з метоювиховання громадянина-патріота України, утвердження любові до Батьківщини, духовності, моральності, шанобливого ставлення до національних надбань українського народу, наслідування найкращих прикладів мужності та звитяги борців за свободу та незалежність України
- формування правової культури, прищеплення поваги до прав і свобод людини і громадянина, Конституції, державних символів, правової свідомості;
- створення сприятливих умов для співробітництва вчителів, учнів та їх батьків, як необхідної умови запобігання відхилень у поведінці учнів;
- створення умов для розвитку інноваційної патріотично налаштованої особистості та творчої  самореалізації кожного учня;

- створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;

- турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;
- формування позитивних загальнолюдських цінностей.

Зазначені завдання були спрямовані на виконання основної мети виховної роботи у школі, а саме – створення сприятливих умов для розвитку громадянина-патріота України, творчих здібностей обдарованих дітей та ціннісного ставлення до свого здоров’я.

Протягом року питання виховної роботи розглядались на педрадах, на нарадах при директорові. Були видані накази з виховної роботи.

        Аналіз відвіданих уроків та виховних форм діяльності показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання дітей та підлітків.

Реалізація основних завдань і принципів громадянського виховання здійснювалася через систему цінностей і якостей особистості в ряді пріоритетних напрямків:

• Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

• Ціннісне ставлення до людей.
• Ціннісне ставлення до природи.
• Ціннісне ставлення до мистецтва.
• Ціннісне ставлення до праці.
• Ціннісне ставлення до себе.
• Ціннісне ставлення до свого фізичного "Я ".
• Ціннісне ставлення до свого психічного "Я ".
• Ціннісне ставлення до свого соціального "Я".

 В ході реалізації завдань напрямку «Ціннісне ставлення до суспільства і держави» учні 1- 4 класів зрозуміли значущість державних символів, «Права та обов’язки завжди разом», наявність куточка державних символів  на почесному місці у коридорі НВК та в кожній класній кімнаті. Усвідомили себе причетними до історичного минулого учні 5-9 класів  завдяки загальношкільним заходам: вікторина «Чи знаю я закон?»,   усний журнал для 5-7 класів «Мої права та обов’язки». Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави здійснювалось також через викладання курсу правознавства, проведення Всеукраїнського тижня історії та  права, а також різних форм виховної діяльності.

Військово-патріотичний напрямок ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави в 2020-2021 навчальному році знайшов відображення у проведені заходів, Місячників оборонно-масової роботи до Дня Збройних Сил України та річниці пам’яті Героїв Небесної Сотні, заходів.

Виховними досягненнями, якими можуть похвалитися  учні НВК з напрямку «Ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини»  є знання та розуміння особистих,  родинних, громадянських, національних та загальнолюд­ських цінностей, уміння співпрацювати з ін­шими, працювати в групі та колективі, уміння прощати та просити пробачення, єдність моральної свідомості та поведінки, єдність слова і діла, гендерна культура.

Виховання учня в школі і сім’ї - щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником НВК, а тому беруть участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами.

Однією з традиційних  форм роботи з батьками у школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв брали участь адміністрація НВК, медпрацівник.

Важливим для психічного здоров’я дитини є психологічний клімат сім’ї. Він суттєво впливає на дитину, спричиняє стан комфорту або ж дискомфорту. Тому метою форм виховної діяльності є глибоке почуття любові до рідної домівки, отчого краю, рідного слова, родинних оберегів, рідної природи - моральної вихованості особистості.

Протягом 2020/2021 навчального року проводилися  загальношкільні батьківські збори (1 рази на рік).  Для батьків було проведено Дні відкритих дверей.

         За напрямком «Ціннісне ставлення до природи» учні  початкової школи дізнались про дбайливе ставлення до природи в українських традиціях, необхідність гармонійного співіснування людини та природи, відповідального ставлення до неї; основної школи - зрозуміли необхідність ощадливого використання енергоносіїв, усвідомили себе як невід’ємну частинку природи.  Все це було досягнуто завдяки бесідам, годинам спілкуван­ня

У рамках екологічного виховання відбулися шкільні трудові екологічні десанти,  акції: «Чисте подвір’я», «Чистий пам’ятник», «Турбота про птахів» - з покращання та благоустрою прилеглої до НВК території.

У рамках реалізації Всеукраїнської акції «За чисте довкілля» у НВК було проведено ряд заходів з благоустрою території закладу: прибрано стадіон, обкопали та побілили дерева, прибрали суху траву та листя біля пам’ятника, проведено екологічні суботники по прибиранню та догляду території НВК та квітників.

По класах було проведено різні форми виховної діяльності з метою усвідомлення вихованцями себе як невід'ємної частини природи, взаємовідносин людини та природи, бережливого ставлення до неї.

Виховними досягненнями учнів НВК з напрямку «Ціннісне ставлення до культури і   мисте­цтва» є знання про види мистецтва та засоби їх ви­разності, здатність виражати власне ставлення до мистецтва, до творчої діяльності в мистець­кій сфері та самореалізації. Досягнення цього стало можливим завдяки організації різних виставок (декоративно-ужиткового мистецтва, художнього мистецтва, літератури, фото та ін..).

    У 2020/2021 навчальному році учні НВК також брали  участь  в Всеукраїнських конкурсах, а саме: в інтернет-олімпіадах на сайті «На урок», математичний конкурс «Кенгуру» (1 відмінний, 3 добрих результати), - 6 призових місць. Проте не прийняли участь у конкурсі «Соняшник», «Геліантус», «Sunflower» (вчительЛітавщук С.В.).

Належна увага школою  приділяється ціннісному ставленню до праці та профорієнтації.

На виконання ст. 53 Конституції України, Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Закону України «Про охорону дитинства», Закону України «Про зайнятість населення», Закону України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» та інших  державних  нормативно-правових, з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти у НВК здійснені заходи для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку продовження навчання та працевлаштування випускників 9-го класу.

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи - підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в НВК здійснюється під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках.

Систематична робота проводиться щодо запобігання дитячому травматизму: викладається курс «Основи здоров’я» (1-9 класи), проводились медичні огляди учнів, профілактичні бесіди, лекції, виховні години з про­типожежної, радіаційної безпеки; запобігання травматизму від ВНП та випадки утоплення; правил поводження з електроприладами; пра­вила поводження в суспільних місцях та інші заходи, спрямовані на недопущення випадків травмування учнів та пропаганду здорового способу життя. Проводились єдині уроки безпеки дорожнього руху, Тиждень «Увага! Діти на дорозі!», конкурси та вікторини на краще знання правил пожежної безпеки, дорожнього руху, конкурси малюнку «Охорона праці очима дітей», «Вогонь - друг, вогонь – ворог!».

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Робота з охорони праці та безпеки життєдіяльності серед працівників проводилася згідно з нормативними документами. Розроблені інструкції з охорони праці для працівників, проводиться вступний інструктаж та первинний. Перевіряються знання з охорони праці згідно з Положенням.

В 2020/2021 навчальному році в дошкільному підрозділі виховувалось 8 дітей в одній різновіковій групі. Навчально-виховний процес здійснює двоє педагогів. Наразі продовжували працювати над оновленням змісту навчально-виховного процесу, реалізацією Законів України, а саме: над створенням центру розвитку дитини екологічного напрямку.

Концепція «Нової української школи» орієнтовна на формування цілісної освіченої особистості з критичним мисленням,  відповідального громадянина, патріота з активною життєвою позицією, здатного до ризику та інновацій. Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя – основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя.

Тому вихователі дошкільного підрозділу здійснювали роботу, орієнтуючись на такі пріоритетні напрями у 2020/20201році:

• Підвищення рівня культури педагогів у використанні мультимедійних засобів для самоосвіти та в організації навчально-пізнавальної діяльності дошкільників.
• Формування гармонійно розвиненої особистості з суспільно значущими цілями й ідеалами та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини, навичок спілкування та ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми.
• Оптимізувати роботу з фізичного виховання, впроваджуючи інноваційні педагогічні та здоров’язбережувальні технології, профілактичні оздоровчі вправи та прийоми валеологічної освіти дошкільнят.
• національно-патріотичне виховання дітей, відродження кращих надбань українського народу, його культурних і національних традицій.

Робота спрямована на індивідуалізацію та диференціацію навчально-виховного процесу, тобто працювати за моделлю: педагог – дитина – сім’я. Для цього  на методичних оперативках вихователь знайомилась з новинками педагогічної преси, надавались адресні методичні рекомендації. Педагоги закладу постійно дбають про створення належних умов для виховання та навчання дошкільників, виховний процес спрямований на особистісно-орієнтоване виховання дітей, на розширення можливостей кожної дитини. Для цього обладнано одну групову кімнату, спальня, роздягальня та кімната гігієни.

Пріоритетним завданням для батьків та педагогів дошкільних навчальних закладів має стати створення умов для утвердження ровесницьких стосунків як засобу соціалізації, засвоєння дітьми соціокультурних норм.

Відповідно до Базового компонента дошкільної освіти здійснювалось програмно-методичне забезпечення закладу наочними матеріалами для облаштування осередків для ігрової діяльності та організації занять, спостережень, самостійної художньої творчості.

В закладі створено розвивальне середовище, відповідно віку дітей, яке сприяє інтелектуальному розвитку особистості.

Спостереження, дослідницька діяльність в куточку природи допомагає дошкільнятам встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між явищами природи. Під час проведення інтегрованих, комбінованих та бінарних занять з усією групою дітей чи по підгрупах, вихователі використовують інноваційні методи та  форми роботи. Вихователі  під час занять поєднують традиційні та нетрадиційні техніки зображувальної діяльності. Цікаві роботи дітей виконані з природного матеріалу  та паперу використовують для прикрашення інтер’єру групи.

Забезпечення особистісно-орієнтованого підходу до виховання дітей здійснюється за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Дитина».

Зміст методичної роботи спрямовується на підвищення рівня компетентності вихователів та вчителів щодо проблеми наступності між двома ланками освіти. Вихователь використовує в роботі досвід кращих вихователів району, приймає участь в роботі районних методичних об’єднань, опрацьовує методичну літературу та фахові періодичні видання.

 Педагоги підрозділу Тимчук В.М., Літавщук С.В. співпрацювали з батьками в питаннях збереження та зміцнення здоров’я дітей, розвитку їх творчих здібностей, набуття ними життєвої компетентності. В період карантину підтримували дистанційний зв'язок для безперервного розвитку дошкільнят вдома.

  Дирекцією навчально-виховного комплексу здійснюється контроль за діяльністю підрозділу, готовністю вихователів до проведення занять, дотримання режиму дня, санітарно-гігієнічних вимог.

Питання харчування знаходиться під постійним контролем адміністрації НВК. На початок навчального року видається наказ щодо організації гарячого харчування в НВК. Контроль за якістю харчування дітей здійснюється адміністрацією, медичним працівником. За результатами контролю за організацією харчування встановлено, що закладка продуктів, їх термін та умови зберігання відповідають санітарно-гігієнічним нормам. Медичний працівник, директор та кухарі   контролюють   якість продуктів від постачальників, про що свідчить наявна документація. З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь серед дітей директор  контролює  умови зберігання, дотримання строків реалізації продуктів і технологію приготування їжі; регулярно відповідно до нормативних вимог знімаються проби їжі та виставляються добові проби.

Санітарно-гігієнічні  умови  організації харчування як на харчоблоці, в їдальні,  так і в групах дотримуються згідно  вимог. Працівники  харчоблоку  своєчасно  проходять  медогляд та  щоденний контроль за станом здоров’я кухарів   проводиться   медичним працівником. Робітники харчоблоку та помічники  вихователів посуд  миють згідно інструкцій, що  є  на  кожному  робочому  місці, з використанням миючих  засобів. Витримуються технології  приготування  їжі. Миєчну кімнату дошкільного підрозділу забезпечено електричним бойлером.

Діяльність закладу здійснювалася відповідно до перспективного та річного планування. Для реалізації запланованих заходів залучалися органи місцевого самоврядування, громадськість закладу (батьківський комітет, рада закладу) та спонсори. За їх сприяння у закладі проводиться поточний ремонт.

Нова українська школа – це ключова реформа Міністерства освіти і науки. Головна мета – створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й вміння застосовувати їх у житті. Важливою вимогою часу, в умовах переходу на нову українську школу, проблемою нашого навчального закладу щодо якісної організації навчально-виховного процесу наявність у кожному класі комп’ютерної апаратури, друкувальної техніки, варто працювати над  збагаченням навчально-матеріальної бази з предметів.